沙洋县长林中学美丽的校园

特色文化彰显学校教育品质。紧跟教育改革大潮，沙洋县长林中学结合实际，集思广益，致力探索实践“博雅”校园特色文化，打造特色教育品牌。通过开展全员经典书籍诵读、学生个性特长培养、师生日常行为规范（特别是雅言雅行）的教育与评价等活动，循着“做博雅教师、当博雅学生、建博雅校园”的坐标，学校文化底蕴日渐增厚，内涵发展之路越走越宽。

“美丽校园”创建与博雅文化相融合

“博雅”文化，简言之是指师生把“博学经典，优雅做人”作为追求目标并成为一种常态。长林中学博雅文化内涵是以“博雅”为核心，以“博学、博爱、言雅、行雅”为内容，以培养“博学又博爱，雅言亦雅行”的博雅之人为目标，逐步形成包括文化理念、文化实景、文化活动、文化产品等在内的博雅文化教育体系。

美丽的校园，博雅的学子。长林中学以“两个育人”为支点，让“博雅”扎根。一方面重场所育人，建设“博雅大环境”。通过改善办学条件，完善硬件设施，让师生在校生活学习得舒心并科学规划校园布局、统一建筑色调等，使校园更加美化、净化、亮化。另一方面重文化育人，营造“博雅大氛围”。在教学楼、学生公寓、食堂的楼道和走廊张贴名人画像、名言警句等，让廊柱文化育人；在教室里恰当布置班训、图书角等，建起文化长廊。“一花一草皆说话，一景一物皆育人”。如今，校园内林木苍翠，鸟语花香，广场“博雅”文化石与“儒雅”景观石相得益彰，百余平方米的杉树林设有休憩座椅与健身器材，成为师生品茗读书的诗意栖息地。

“四个活动”载体创新博雅特色

学校以“四个活动”为载体创新了文化特色。

“博雅大课堂”：以课堂教学为阵地，学校成立了校长任组长的博雅文化建设领导小组，组建起副校长任组长的国学教师团队；其次抓课堂常规，要求教师在教学中有意识地对学生进行品格塑造、情感熏陶、审美升华等博雅文化内涵渗透。

“博雅大超市”：以校本课程为主导，学校编印了《博雅》校本教材，征订了《国学精华读本》，要求师生每日晨读、每晚睡前诵读；每月开展“经典诵读展示会”、“古诗背诵比赛”和“雅行教育演讲赛”，引导学生“读经典书，做优雅人”。

“博雅大课间”：以课外活动为载体，学校抓实抓好“四操一歌”（国学操、武术操、跳绳操、跑操、校园飞歌）课间活动的开展，开放图书室、阅览室、班级图书角，让“沉淀”的图书“流动”起来，组建音乐、美术、书法、棋类等兴趣小组让学生们动起来，补充博雅文化正能量。

“博雅大生活”：以课余生活为考场，通过活动反馈的数据体现效果。学校通过读书节、感恩节等载体，渗透“博雅”理念。在校内设置学生干部值日监督岗；在校外启动“孝德·感恩”活动，教育学生孝敬父母、帮父母做家务等，还与沙洋义工联社团牵手开展了暑期“博雅生活义工志愿者”活动。

机制护航，博雅内涵更丰富

博雅文化在长林校园落地生根，离不开良好的环境土壤和载体，更需要精细化的管理机制来维护。学校实行年级组长、班主任、教师和家长等配合的网格式全覆盖管理，制定了“儒雅教师”“博雅之星”“博雅班级”“灵雅课堂”“馨雅宿舍”“书香家庭”等评比方案，激励师生勤奋乐教、勤思乐学。学校还积极探索博雅文化建设实施策略。2016年11月，长林中学申报了市级课题《构建博雅文化的校本行动研究》，现已获批复立项并开展课题研究。学校“博学博爱”“雅言雅行”系列活动魅力绽放，助推教育教学质量稳步提升。

长林博雅文化润物留馨，育人有道。学校先后荣获“全国教育科研实验基地”，湖北省“平安校园”、“四个创建先进学校”，荆门市“课堂教学改革先进学校”、“十二五教育科学研究先进学校”、“首批校园文化示范校”、“园林式单位”等殊荣。近年来，学校有30多项、百余篇研究论文获市级以上表彰或发表，论文《创建新课堂模式》《“356”课堂模式的建构及实践》分别在《中国教师报》和《湖北教育》发表，《中国教育报》刊出稿件《长林课改的格局和境界》，《语言文字报》登载了《长林中学博雅文化建设纪略》。学校教育教研与博雅文化并驾齐驱，驰骋出一片广阔天地。（本报通讯员 刘曲）

来源：荆门日报

责任编辑：李梅妮